視頻配置不及普通MP4

　　劉先生在信息城常年經(jīng)銷MP4、數(shù)碼相框等數(shù)碼產(chǎn)品，所以對于數(shù)碼播放器的各種技術(shù)參數(shù)都很熟悉。劉先生家里有個孩子正在上初二，因為學習不好，所以劉先生一直很著急。前幾天看到步步高視頻學習機的宣傳后，就買了一個給孩子用。因為怕孩子分心，他就在旁邊陪著，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)并不是時下流行的高清顯示屏，他拿出說明書一看步步高視頻學習機屏幕分辨率僅有480×272，而現(xiàn)在一個價值為300多元的4.3寸顯示屏的分辨率配置都達到了800×480。

　　“此外，現(xiàn)在一個二百多元的MP4都支持視頻輸出功能，但是這個價格近兩千元的視頻學習機卻不支持。我覺得單從技術(shù)參數(shù)上說，我是花了國際一流品牌數(shù)碼產(chǎn)品的錢買了個三流產(chǎn)品。”劉先生介紹說。

　　無交流講座難達目的

　　但從技術(shù)上評論步步高視頻學習機似乎有些片面，因為該款機器最大的賣點是 “在家也能上名校”，也就是在家聽黃岡中學名師的課程講解，對此，有著二十多年經(jīng)驗的李老師提出了異議。“名校名師的水平也許確實比我們高，但是這種學習方法不對頭，在日常教學中，我們講究的是因材施教，這種沒交流的講座怎么能達到這個效果？”李老師提出這樣的質(zhì)疑。

　　她告訴記者，每逢暑假，經(jīng)常會有親朋好友的孩子來找她補兩天課，每次她都會先幫著孩子找出學習中的薄弱環(huán)節(jié)，然后加強練習。代數(shù)不好的學生重點補代數(shù)，幾何不好的重點補幾何，有時候?qū)W生接受能力差，她會反復解析一個題目，然后在出同類的題目強化。李老師認為，這種老師和學生互動的補課形式才能真正起到查漏補缺的作用，而泛泛的聽聽講座，只是將表面的基礎(chǔ)知識又溫習了一遍，很難從實質(zhì)上解決學生的問題。“現(xiàn)在市面上有很多名校出的書，都帶有解析，學生看書和看視頻的效果其實差不多，所以我覺得沒必要花費冤枉錢去買個什么視頻學習機。”李老師建議說。你對步步高視頻學習機有什么看法，可以撥打早報熱線82888000告訴我們。

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