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據(jù)了解，人力成本和市場營銷成本占教育培訓機構成本的大頭，開辦教育培訓機構的一次性投入少，一旦出現(xiàn)虧損也可以及時止損。對于自身教學水平出色的老師，往往有口碑自帶生源，找到場地就可以開班授課。
目前，教育培訓機構利潤率可達15%~20%，但是隨著行業(yè)環(huán)境競爭的加劇，機構連鎖做得越大，鋪的面越寬，受制于人力，越難盈利。“小而美”，成為當前中小培訓機構崇尚的最主要的盈利模式。
前不久，上海市消保委聯(lián)合多家機構在上海、北京、深圳三城進行的調查研究表明，由于培訓機構對相應信息公開不足等原因，對于教育培訓消費，有65.8%的家庭表示遇到過“非常不滿意”的問題。
目前，隨著疫情得到控制和生產生活的逐步恢復，教育培訓消費類咨詢投訴數(shù)量明顯增多，霸王條款、虛假承諾、拖延退費等問題突出，消費者反響強烈。
線上線上融合發(fā)展
受疫情影響，春節(jié)后培訓機構全面停課，應國家教育部提出“停課不停學”的政策，傳統(tǒng)線下培訓機構被迫迅速將課堂轉移到線上平臺。“新東方”和“好未來”兩家傳統(tǒng)教育行業(yè)的巨頭，推出全網(wǎng)免費課程，繼續(xù)提升各自的市場占有率。而互聯(lián)網(wǎng)巨頭也紛紛入局，憑借強大的資金優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，開展用戶入口爭奪戰(zhàn)。
業(yè)內人士指出，在線教育雖然有著和客戶的聯(lián)系溝通弱、授課效果難監(jiān)控等明顯的短板，但其發(fā)展的趨勢不可逆轉，特別是突如其來的疫情，更是加速了線上線下的融合。課程體系和教學服務固然重要，但如何適應甚至創(chuàng)新新科技帶來的教育場景的變化，是每一家教培機構面對的問題。為了滿足消費者不斷升級的高要求，教培行業(yè)勢必以更快的速度實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
“疫情期間，一方面無法上課，另一方面老師的工資還得保證，一個培訓點虧了幾十萬元。但隨著線下培訓的放開，慢慢好轉了。”鮑建彬坦言，“事實證明，培訓機構不求大，只求做精，從某一個方面做到獨特就能賺錢了。”
上半年不少人長時間宅家抗疫，閑著無聊花錢買網(wǎng)課者不在少數(shù)。但值得注意的是，得益于在線教育、教培類APP的勃興，教育培訓消費正在經歷一輪大擴張的周期。
來源：工人日報 共2頁 上一頁 [1] [2] 搜索更多: 教育培訓 |
