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李女士的孩子在新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，宣傳單的封面上是幾位新東方名師的簡介。開始上課后，第一天是一個(gè)姓吳的老師第二天卻變成了董老師 ，“換老師后感覺教得不好，是不是另外招收了幾個(gè)人來臨時(shí)代課？”
新?lián)Q個(gè)老師，學(xué)生困倦
7月23日，李女士的孩子下課回家對(duì)李女士抱怨：“剛開課那天吳老師明明說現(xiàn)在學(xué)校教數(shù)學(xué)的只有他一個(gè)，今天就換了老師，講得根本不好，有的同學(xué)干脆都不聽了，趴在桌子上睡了。”
據(jù)李女士介紹，前些天她見孩子從學(xué)校拿回了兩份青島新東方的宣傳單，一張是“暑假班熱報(bào)中”，另一張是一份新東方的介紹，介紹了所有的輔導(dǎo)班，封面上是幾位新東方名師的簡介。“孩子馬上就要升高三了，現(xiàn)在正是重要的時(shí)候。以前孩子也報(bào)過新東方的英語輔導(dǎo)班，講得挺好，打算讓孩子利用暑假多學(xué)一點(diǎn)東西，所以決定給孩子報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班。”
輔導(dǎo)班的名字是“高考（微博）數(shù)學(xué)精講精練一輪復(fù)習(xí)班”，上課時(shí)間從7月21日到7月29日，共計(jì)九天時(shí)間，報(bào)名費(fèi)為860元，小班教學(xué)，預(yù)計(jì)招收25個(gè)學(xué)生。
輔導(dǎo)班開課后，李女士陸陸續(xù)續(xù)地從孩子處得知，前一天是一位姓吳的老師授課，23日當(dāng)天來了一位新老師姓董，她走進(jìn)教室后說，這門課由我和吳老師共同完成。李女士告訴記者：“孩子說，新老師講課就像講天書似的，我們也聽不懂，有的同學(xué)干脆趴桌子上睡著了。”
事后，李女士專門在網(wǎng)上查找了這位董老師的資料，在新東方的教師資料上，董老師是中學(xué)部英語老師，而教授課程卻是中學(xué)數(shù)學(xué)。
另外，在招聘網(wǎng)站上查找到了她的求職簡歷，竟然發(fā)現(xiàn)她是青島理工大學(xué)2011級(jí)畢業(yè)的大學(xué)生，專業(yè)也不是數(shù)學(xué)而是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。“7月11日，青島新東方已經(jīng)開辦了一個(gè)數(shù)學(xué)班，另外，現(xiàn)在光我知道的青島新東方辦的一對(duì)一的校區(qū)就有四個(gè)，我懷疑是老師不夠了，就招收了幾個(gè)人來臨時(shí)代課。”李女士說，“剛畢業(yè)的大學(xué)生肯定稱不上名師，也不是師范類畢業(yè)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本為零，授課效果肯定不好。”
風(fēng)格不一樣 ，學(xué)生不適應(yīng)
7月28日，記者聯(lián)系了青島新東方學(xué)校市場部的郝先生，對(duì)于此事況，他解釋說：“一個(gè)班要配備兩個(gè)老師作為備用，李女士所報(bào)的數(shù)學(xué)班原來是由吳老師教，但是由于吳老師最近離職了，所以改用另一位老師董老師教，由于老師講課的風(fēng)格不一樣，學(xué)生可能一時(shí)適應(yīng)不過來，需要一段時(shí)間調(diào)整，但講課內(nèi)容是完全一樣的。”
對(duì)于李女士關(guān)于董老師教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑，郝先生說：“董老師就是專職的數(shù)學(xué)老師，并非如她所說原來是教英語的。我們新東方的老師都會(huì)由總部進(jìn)行統(tǒng)一專門的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能上崗 ，而且老師都是按照標(biāo)準(zhǔn)的課程化體系來講，包括北京等其他城市開設(shè)的課程內(nèi)容都是一樣的，每位老師也都是按照統(tǒng)一的課程內(nèi)容來講。
至于董老師的學(xué)歷，那只代表你上學(xué)時(shí)的成績，并不代表你后天的能力，有些人是名牌大學(xué)，教學(xué)卻還不如一般大學(xué)的老師，我們都是統(tǒng)一培訓(xùn)，老師完全沒有問題。而且我們新東方的老師都很年輕，吳老師和董老師也是同一批，不能通過年齡來判斷一個(gè)人的能力。”
最后，郝先生說：“對(duì)于換老師的事我們已經(jīng)向李女士作出了解釋，她也表示了理解，愿意孩子繼續(xù)在我們新東方學(xué)校上課，還要報(bào)我們下一期的復(fù)習(xí)班，我們會(huì)給她一定的優(yōu)惠 。” |
