在我們身邊,有這樣一群人,他們手持三寸薄鑷,博弈于唇齒之間,在一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“役 ”中,他們一次次與口腔疾病交手,似一名“衛(wèi)士 ”默默守護(hù)患者的口腔健康。今天我們走進(jìn)南通美呀植牙的郭亞培醫(yī)生,從事口腔臨床工作數(shù)載,以純粹與熱忱貫穿整個(gè)從醫(yī)生涯的醫(yī)者。從初出茅廬的“小醫(yī)生”到如今在種牙領(lǐng)域擁有自己“一席之地”,郭亞培醫(yī)生的每一步都走得堅(jiān)定而執(zhí)著。

　　如果說(shuō)最初選擇口腔醫(yī)學(xué)是追隨了大眾主流,工作之后,真正為病人解決病痛后的成就感讓他對(duì)這個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越熱愛。通過(guò)不斷的經(jīng)驗(yàn)累積和交流學(xué)習(xí),包含各類GBR、全口半口種植、即刻修復(fù)、多顆牙缺失種植、前牙區(qū)美學(xué)種植修復(fù)、牙齒美學(xué)修復(fù)等在內(nèi)的技術(shù),郭亞培醫(yī)生都已游刃有余,逐漸獲得了患者的認(rèn)可,大家也記住了這個(gè)隨和熱情的口腔醫(yī)生。

　　“該做一個(gè)怎樣的醫(yī)生,是帶教老師事必躬親,言傳身教給我的終身啟發(fā)。在初入臨床時(shí),帶教老師的一言一行,無(wú)論是工作習(xí)慣還是對(duì)患者態(tài)度,改變了我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的理解,也改變了我對(duì)醫(yī)學(xué)的整體認(rèn)知。在此之前,我雖然在幫助患者解決疾病,但始終對(duì)于治療背后的意義處于‘不知其所以然’的蒙昧中。”擁有高尚醫(yī)德的帶教老師不僅為郭亞培醫(yī)生樹立了職業(yè)榜樣,更成為他職業(yè)生涯中的重要引路人。正是這種力量不斷激勵(lì)著他持續(xù)努力,向著更高的目標(biāo)前行。也更加堅(jiān)定了郭亞培醫(yī)生以精湛技藝服務(wù)患者、以人文關(guān)懷溫暖人心的職業(yè)信念。

　　在口腔種植領(lǐng)域深耕多年,郭亞培醫(yī)生深刻認(rèn)識(shí)到,隨著口腔醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,新技術(shù)和新方法層出不窮。這不僅要求從業(yè)者專注于日常的工作,還需要不斷地投入時(shí)間和精力去了解并掌握最新的研究和技術(shù)成果。這對(duì)醫(yī)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求,從業(yè)者不能再滿足于傳統(tǒng)的埋頭苦干,而是要主動(dòng)不斷拓寬視野,積極跟進(jìn)學(xué)科前沿。

　　郭亞培醫(yī)生堅(jiān)信,持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐不僅能提升個(gè)人專業(yè)技能,更能減少患者術(shù)后反應(yīng),提高治療效果。為此,他注重理論更新與臨床應(yīng)用的結(jié)合,積極與業(yè)內(nèi)專家交流,參與研討會(huì)和培訓(xùn)課程,及時(shí)掌握最新研究成果,為患者提供更安全、高效、舒適的治療體驗(yàn)。精通業(yè)務(wù),堅(jiān)守醫(yī)德是他的專業(yè)信仰;愛崗敬業(yè),勤于奉獻(xiàn)是他的職業(yè)操守;以患者為本,重視個(gè)人需求是他的從業(yè)原則,郭亞培醫(yī)生用行動(dòng)詮釋著他作為一名口腔醫(yī)生的不懈追求。

　　提及當(dāng)前行業(yè)對(duì)種植牙夸大宣傳的亂象,郭亞培醫(yī)生同樣表達(dá)了作為從業(yè)者的深切憂慮。他強(qiáng)調(diào),雖然種植牙技術(shù)現(xiàn)今已十分成熟,但無(wú)論是種植牙、其他類型的修復(fù)體還是天然牙齒,都不適合用來(lái)咬合硬度過(guò)高的食物或物體,如啤酒瓶蓋和堅(jiān)果殼等。這種行為不僅會(huì)對(duì)天然牙齒造成損害,同樣也可能損傷種植牙。另外,郭亞培醫(yī)生指出,為了更好地維護(hù)牙齒,個(gè)人應(yīng)該樹立正確的護(hù)牙觀念,避免進(jìn)行可能損害牙齒的行為。此外,定期的口腔檢查對(duì)于確保種植牙的長(zhǎng)期使用至關(guān)重要。每半年到一年進(jìn)行一次的專業(yè)檢查可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題,例如牙周狀況的變化或小螺絲松動(dòng)等問(wèn)題,從而延長(zhǎng)種植牙的使用壽命。

　　鑒于中老年人群中普遍存在牙周病和齲齒問(wèn)題,這一群體尤其需要關(guān)注口腔衛(wèi)生。郭亞培醫(yī)生表示,良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防這些問(wèn)題的關(guān)鍵,而針對(duì)這一年齡段人群的口腔衛(wèi)生教育需要我們從業(yè)人員的共同努力。

　　漫漫從醫(yī)路,不變醫(yī)者心,郭亞培醫(yī)生以技為器、以術(shù)為本,在口腔一線的堅(jiān)守,精勤不倦,為每一位患者帶去發(fā)自內(nèi)心的笑容,他的身影,成為了南通美呀植牙院內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線,也成了眾多患者心中最溫暖的記憶。