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在線教育進入“后互聯(lián)網(wǎng)紅利”時代

  雖然國內(nèi)在線少兒英語教育市場僅經(jīng)過四年發(fā)展期,還處于較早期階段。但作為在線教育最火熱的垂直細(xì)分領(lǐng)域,少兒英語在線“1對1”外教模式競爭激烈,品牌集中度已經(jīng)相當(dāng)明顯。據(jù)芥末堆統(tǒng)計,從市場份額來看,目前排名前四的在線少兒英語企業(yè)分別是VIPKID、51Talk、DaDa、vipJr,占據(jù)80%以上的市場份額。

  DaDa創(chuàng)始人兼CEO郅慧坦言,使孩子從在線學(xué)習(xí)中受益的“秘訣”在于:一是充分發(fā)揮創(chuàng)新型教育形態(tài)的優(yōu)勢,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是提供零壓力的聽課環(huán)境,讓孩子聽課更專注。在線“1對1”模式有著連接優(yōu)質(zhì)教育資源、營造專屬且充滿科技感的教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢,這種模式能讓老師把更多精力放在一個孩子身上,有助于減少孩子上課走神等問題并增加師生互動。

  當(dāng)然,并非所有在線教育領(lǐng)域都認(rèn)為“1對1”模式更好。愛思益求職創(chuàng)始人兼CEO孫靜博就認(rèn)為,在職前教育用戶群體職業(yè)規(guī)劃意識剛啟蒙時,定制化的在線“1對1”直播課確實更受歡迎。但是如今,用戶付費意識增強,隨著用戶數(shù)量的大規(guī)模增加,用戶從精英人群轉(zhuǎn)變?yōu)槠者m性人群,在線職前教育的產(chǎn)品和服務(wù)也會從定制化轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)化。

  技術(shù)只是手段

  國務(wù)院下發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出,利用智能技術(shù)建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境,推動人工智能在教學(xué)的全流程應(yīng)用。

  “現(xiàn)實中用戶的經(jīng)濟能力和學(xué)習(xí)能力不一樣,但是有了人工智能技術(shù)的幫助,就可以為用戶提供個性化服務(wù)。用戶都可以找到自己的學(xué)習(xí)路徑,達(dá)到自己的學(xué)習(xí)效果,這是人工智能對教育行業(yè)最大的意義。”何強說。

  許多在線教育企業(yè)都應(yīng)用了人工智能技術(shù)來提升競爭力。英語啟蒙在線公司嘰里呱啦推出了人工智能復(fù)習(xí)系統(tǒng),比如,根據(jù)孩子對某個單詞的理解時間段、理解速度和遺忘規(guī)律來預(yù)測他們何時會忘記這個單詞,并通過游戲的方式讓孩子及時復(fù)習(xí),進而優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗,提高學(xué)習(xí)效率。

  DaDa、掌門1對1、三好網(wǎng)等都將人臉識別、語音識別、大數(shù)據(jù)等多項智能化技術(shù)融入課前、課中、課后全過程,用來甄別教學(xué)效果、教學(xué)水平和學(xué)習(xí)情況,為孩子匹配最佳的學(xué)習(xí)資源,實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。

  然而,德勤發(fā)布的報告顯示,在線教育的新應(yīng)用技術(shù)滲透率最高,但市場上的在線教育平臺與人工智能的融合還停留在相對較低的水平,人機互動以及人工智能自我升級功能有待進一步提升。

  多位嘉賓表示,在“人工智能+教育”行業(yè),人工智能可以替換掉的是部分簡單重復(fù)的勞動,如課堂管理、作業(yè)批改等,題庫類產(chǎn)品也提高了練習(xí)效率。但對于核心的教學(xué)環(huán)節(jié),人工智能帶來的改變還很少。教育是個慢行業(yè),極其零散的培訓(xùn)市場折射的是教育對規(guī);呐懦狻@蠋熀蛯W(xué)生這教與學(xué)的兩端,都不是工廠里能夠量產(chǎn)的產(chǎn)品。

  郅慧認(rèn)為,目前行業(yè)技術(shù)升級亟待驗證和解決的實際問題是,通過什么樣的方法能夠判定在線課程的實際效果?教育在技術(shù)驅(qū)動下的終極意義是釋放出老師更多的潛能和效能,回歸到關(guān)注孩子個性化人格層面。

  “實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是提供更好服務(wù)。在線教育要更契合兒童需求,技術(shù)升級是手段,一切都是為了做更好的、面向未來的教育。”嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO謝尚毅說。(來源:中國經(jīng)濟網(wǎng))

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